arrow-right arrow-down search share

Käytämme evästeitä (cookies) käyttäjäkokemuksen parantamiseksi ja käyttötilastojen keräämiseksi.

Jatkamalla sivuston käyttöä hyväksyt evästeiden käytön. Lisätietoja

x

Tips för distansundervisning som ersättning för guidningar

På grund av undantagstillståndet håller Haltias guidningsverksamhet en paus. Vi har samlat ihop tips på olika roliga saker man kan göra, också ensam, inom våra guidningars teman. Tipsen är ordnade enligt målgrupp, börjande från de yngsta. Efter guidningens namn finns åldersgruppen som guidningen och tipsen är riktade till. Det går bra att anpassa uppgifterna till andra åldersgrupper! De flesta uppgifterna är planerade för att utföras ute på gården eller i naturen. Aktiviteterna för småbarnsfostran är planerade att göras tillsammans med en vuxen.

Luontokoulu Historian jaeljet Jari Kostet 

Konst ur naturen (småbarnsfostran)

Färgvärlden

Samla hemma små föremål med minst 10 olika färger. Du kan ta t.ex. olikfärgade tuscher eller färgpennor, men också småsaker som man kan ta med ut. Leta ute efter liknande färger i naturen, till exempel växter, stenar eller jord.

Naturens konstverk

Pyssla hemma en ram av papp i ungefär storlek A5. Placera den ute så att du ramar in en vacker

  1. Landskapsbild
  2. Närbild
  3. Stilleben

Ett eget konstverk

Samla saker i naturen som ligger löst på marken och gör ett konstverk av dem. Kom ihåg att man inte får riva loss mossa eller lav, och inte bryta grenar och andra växter. Du kan ta ett foto av konstverket som minne, men för sedan tillbaka naturföremålen där du tog dem.

Frans Flygekorres naturstig (småbarnsfostran)

Ladda ner Liito-orava LIFE -projektets material Flygekorrens liv i skogen (pdf) >

Hur liten är en nyfödd flygekorrunge?

Be en vuxen om två sockerbitar och håll dem i din hand. Hur mycket väger sockerbitarna sammanlagt? Är de lätta eller tunga? När flygekorrens unge föds i boet, väger det lika mycket som två sockerbitar, alltså 5 gram. Om du har en våg, kan du väga sockerbitarna.

En vuxen flygekorre väger över 100 gram: en hane högst 158 gram och en hona 189 gram. Hur många sockerbitar väger 100 gram? Be en vuxen som hjälp för att räkna om det behövs.

Flygekorrpromenad

Om du har en handspegel hemma, ta med den till skogen. Välj en trygg plats i skogen, där du kan gå en liten sträcka försiktigt utan att titta på marken. Be om hjälp av en vuxen om det behövs. Sätt spegeln under dina ögon, ovanför näsan, så att, när du tittar nedåt, ser du via spegeln trädtopparna och himlen. Gå på det här sättet framåt. Föreställ dig att du rör dig längs trädgrenarna och mellan träden som en flygekorre.

Tips! Om du inte har en spegel kan du utnyttja mobiltelefonens kamera i selfie-läge. Var försiktig så du inte tappar telefonen!

Hur långt kan en flygekorre glidflyga?

Flygekorren kan glidflyga från ett träd till ett annat upp till 80 meter! Ett stort steg är ungefär en meter långt. Gå ut till plats där du tryggt kan gå rakt fram. Du kan också gå i en cirkel på gården. Hur lång sträcka är 80 stora steg? Be en vuxen som hjälp för att räkna om det behövs.

Djurens olympiad (förskola)

Alla uppgifter görs utomhus. Diskutera med en vuxen vart det är tryggt att gå, eller gå tillsammans ut för att göra uppgifterna. Du behöver eventuellt yllegarn, sax och ett fat eller ämbar. Läs igenom uppgifterna före du går ut.

Haltian luontokoulu Kuva Metsaehallitus Luontopalvelut Tuomas Uola 8Som en fluga i nätet

Undersök ett spindelnät på en bild eller i naturen. Försök ta dig genom ett tätt buskage som om det var ett spindelnät och du en fluga. Istället för ett buskage kan du spänna upp ett yllegarn mellan två träd så att det ser ut som ett spindelnät. Kom ihåg att ta med dig garnet när du är färdig!

Samla vinterförråd åt ekorren

Ta med ett ämbar eller stor burk till skogen. Samla några kottar. Försök kasta kottarna in i ämbaret längre och längre ifrån. Hur många kottar träffade ämbaret från ett / tre / fem stegs avstånd?

Lodjurets språng

Ett lodjur kan hoppa upp till 7 meter med ett språng. Pröva om du kan göra likadant. Rita ett streck på marken som du hoppar från (du får ta sats). Mät sedan hur långt du hoppade. Ett jättesteg är ungefär en meter. Om du inte lyckades hoppa lika långt som lodjuret, kom du närmare något av de här djuren?

  • 6 m / grön vårtbitare
  • 4 m / fälthare
  • 3,5 m / skogsren 
  • 3 m / varg, älg
  • 2,5 m / rådjur
  • 2 m / björn
  • 1,5 m / vildsvin
  • 1 m / mård, järv, hermelin
  • 80 cm / ekorre
  • 70 cm / vessla
  • 50 cm / tjäder
  • 40 cm / flygekorre
  • 30 cm / bisam
  • 20 cm / sork

Springstilar

Lägg ifrån dig sådant som du har i händerna. Pröva på att röra dig några meter framåt enligt olika djurs stilar. Hur härmar du 1. björnens, 2. skogsharens, 3. grodans, 4. ormens, 5. myggans, 6. havsörnens, 7. rävens rörelser?

Djurens arkitektur (åk 3-4)

Bygg!

Gör en byggnad av lego / modellera / tändstickor / spelkort / ute av naturmaterial. Fundera för vem du bygger? Är den i riktig storlek eller en miniatyrmodell? Till vad används byggnaden? Ta ett foto och skicka till läraren.

Ljusets betydelse

Gå till ett mörkt rum, t.ex. badrummet, med en ficklampa. Håll lamporna släckta. Hur känns det att vara i mörkret? Lägg det på minnet. Tänd sedan ficklampan, därefter taklampan. Hur förändrades känslan? Varför kändes det olika i ljus och mörker? Skriv upp känslorna på ett papper.

Fundera på vilka djurs bon som är ljusa, vilka mörka? Skriv minst ett exempel på båda.

Hur tror du att till exempel ugglan eller fladdermusen klarar sig och kan jaga i mörkret? Skriv upp dina funderingar. Du kan också rita ett nattdjur.

Djuren som byggare

Gör uppgiften utomhus. Fråga en vuxen vart du kan gå. Kom ihåg att du inte får störa några djur medan du gör uppgiften!

Ta bilder av olika saker som djur har byggt (t.ex. spindelväv, myrstack, fågelbo, insektpuppa, gammalt getingbo…). Hur många hittade du? Svara på följande frågor om varje sak du hittade:

  1. Vad är det?
  2. Hurdant material är det byggt av?
  3. Till vad använder djuret det?

Vi går till skogs (åk 3–5)

Tummelitens naturstigHaltian luontokoulu_kuva MH Jari Kostet

Du behöver: en legofigur (om du har), ett 1 meter långt snöre eller tråd och några cocktailpinnar. Om det inte finns cocktailpinnar hemma kan du också samla pinnar i skogen. Ett förstoringsglas eller en lupp kan också vara bra att ha.

Tala först om uppgiften med en vuxen. Gå sedan till en skog i närheten eller något annat naturområde (den egna gården, en åkerkant, en klippa eller strand). Planera en 1 meter lång miniatyrnaturstig för en fantasifigur stor som en tumme.

Leta efter ett så mångsidigt område som möjligt och placera snöret som du vill. Undersök vad det finns längs stigen och märk ut speciellt fina eller viktiga detaljer med en sticka. Du kan använda förstoringsglaset eller luppen som hjälp. Gör anteckningar om naturstigens olika punkter eller ta foton av dem. När du är färdig ska du plocka med dig snöret och cocktailstickorna så att de inte blir kvar i naturen.

När du har kommit in igen, gör en broschyr om din naturstig, där du berättar om naturen längs naturstigen, om arter och landskap. Skicka ett foto av naturstigen och av din broschyr till din lärare.

Naturens ljud-CD

Uppgiften görs utomhus i ett naturområde i närheten (egen gård eller balkong går också).

Klipp ut en rund CD-skiva av papper hemma före du går ut. Ta med skivan och en penna. Gå ut och välj en lugn plats. Sätt dig ner och sitt tyst i några minuter. Lyssna på ljuden du hör runt dig och rita ett ljudlandskap på en ”CD-skiva” som du klippt ut av papper. Mitt på skivan kan du rita dig själv, och runt dig beskriva de ljud som du hör. Hur många fåglar hörde du? Vilka andra ljud hördes?

Det lönar sig att göra uppgiften tidigt på morgonen, och om du gör den på nytt på eftermiddagen eller kvällen kan du jämföra ljudlandskapet på samma plats vid olika tidpunkter. Hur förändrades ljudlandskapet från morgonen till kvällen?

Skutsin kallar (5.-9. lk)

Döda träd är fulla av liv

Ta med ett häfte och en penna och gå till en skog i närheten. Leta efter ett dött träd, antingen ett stående dött träd, eller ett murket träd som fallit till marken, och ta det som forskningsobjekt.

Kan du hitta hål som en hackspett har gjort? Har barken lossnat och hittar du spår av barkborrar på den kala stammen? Kan du se insekter eller andra småkryp? Hittar du tickor, alltså svampar som växer på trädet? Växer det lav eller mossa på trädet?

Ta bilder och gör anteckningar över allt du hittat i det döda trädet. Märkte du att fast trädet är dött, så är det fullt av liv?

Vad behövs skogen till?

Gå till en skog i närheten och vandra runt en liten sväng. Fundera medan du går på vad vi människor får från skogen. Anteckna efter vandringen alla saker som du kom att tänka på.

Om ni vill kan ni samla ihop hela klassens svar genom Flinga-appen eller via video-chat.

Gårdens mångfald

Gör WWF Finlands enkla kartläggning av naturens mångfald på gården. Kartläggningen är finskspråkig och kan göras med en mobiltelefon eller surfplatta:

Kännykällä tai tabletilla pihassa toteutettava tehtävä, jossa oppilas tutkii pihan ominaisuuksia monimuotoisuuden näkökulmasta eli kuinka laajalle kirjoille lajeja piha voi tarjota elinympäristön. Typeform-kyselyn muodossa oleva yksinkertainen testi sisältää seitsemän kysymystä ja tarjoaa lopuksi karkean arvion pihasta: xx/40 pistettä sekä sanallinen arvio.
Täältä pääset tekemään selvityksen >

Fåglarnas ljud-CD

Uppgiften görs utomhus i ett naturområde i närheten (egen gård eller balkong går också).

Klipp ut en rund CD-skiva av papper hemma före du går ut. Ta med skivan och en penna. Gå ut och välj en lugn plats. Sätt dig ner och sitt tyst i några minuter. Lyssna på ljuden du hör runt dig och rita ett ljudlandskap på en ”CD-skiva” som du klippt ut av papper. Mitt på skivan kan du rita dig själv, och runt dig beskriva de ljud som du hör. Hur många fåglar hörde du? Vilka andra ljud hördes?

Det lönar sig att göra uppgiften tidigt på morgonen, och om du gör den på nytt på eftermiddagen eller kvällen kan du jämföra ljudlandskapet på samma plats vid olika tidpunkter. Hur förändrades ljudlandskapet från morgonen till kvällen?

Finlands natur (högklasserna - andra stadiet)

Vad tycker jag om att göra i naturen? Vad är roligt i skogen?

Gör en mind map med dina elever i Flinga. Be varje elev skriva 1-5 saker som hen tycker om att göra i skogen (t.ex. plocka blåbär, titta på fåglar, leka kurragömma). Flinga fungerar så att läraren gör en session, som eleverna ansluter sig till med sina egna datorer eller mobiler. Det lönar sig att instruera eleverna att skriva bara en sak i varje kommentarsfält. Om någon redan har skrivit nånting som man själv tycker om, kan man också gilla någon annans kommentar (genom att trycka på hjärtsymbolen) istället för att skriva den själv. Läraren kan ordna och om det behövs, radera kommentarer.

Gå igenom alla anteckningar, och samtidigt kan ni diskutera allemansrätten och fundera på hur man ska agera i skogen utan att skada naturen. Vid behov kan du ta upp sådant som är klart förbjudet eller som kräver tillstånd. Läs mer om allemansrätten här >

Våriakttagelser i skogen/parkenLuontokoulu pienoiskansalaispuisto Jari Kostet 270x300px

Skicka ut dina elever till en närliggande skog eller park. Den egna gården går också, om man inte vill/kan gå längre. Ge följande instruktioner:

Vad är på gång i den här skogen/parken/gården? Iaktta naturen i tystnad under 10 minuter. Skriv upp eller fotografera en intressant iakttagelse som hänger ihop med våren. Skicka iakttagelsen till din lärare.

Samla ihop iakttagelserna till exempel med hjälp av Padlet- eller Flinga-appen. Ni kan sortera iakttagelserna i olika kategorier, t.ex. väderfenomen, fåglar, blommor, träd, småkryp etc. Diskutera vårens förändringar i naturen genom videochat.

Som fortsättningsuppgift kan du be varje elev välja ett vårfenomen som hen vill lära sig mer om. Eleverna kan återvända ut för att undersöka saken mer, och dessutom söka mera information på nätet: Varför händer det här på våren?

Trädintervju

Välj ett fint träd i din närhet. Titta upp mot trädtoppen och undersök stammen och växtplatsen.

  • Hurdana löv, knoppar eller barr har trädet? Hurdana övriga kännetecken kan du se (bl.a. bark, höjd, grenverk)?
  • Vilka arter lever på stammen och i trädtoppen?
  • Vilka andra arter lever i närheten av trädet?
  • Hurdan är trädets växtplats? Är den våt eller torr? Hurdan är marken (t.ex. sten, mull, hård, mjuk…)?
  • Varifrån tror du att trädet får näring och energi?

Ta reda på trädets art genom att söka information på t.ex. Naturegate  eller Finska forstföreningens Från Betula till Pinus -material.

Föreställ dig att ditt träd kan prata! Vad skulle det svara på följande frågor, skriv upp:

  • Vad heter du?
  • Vad är det finaste i ditt utseende?
  • Hur gammal är du?
  • Vilka skogsarter är dina bästa vänner?
  • Vad tycker du om att äta och dricka?
  • Hitta själv på flera frågor!

Skriv intervjun och ta fina bilder från olika synvinklar. Gör en artikel på datorn av intervjun och bilderna.

Testa ditt skogsförhållande!

Finska forstföreningen har gjort ett test där man kan ta reda på sitt förhållande till skogen. Testet finns bara på finska, men är intressant och kan användas till exempel inom undervisningen i finska. Här är information om testet på finska:

Jokaisella suomalaisella on suhde metsään. Kantar TNS selvitti vuonna 2018 suomalaisten metsään liittyviä tunnetiloja. Selvityksen mukaan 83 prosentille suomalaisista metsä on melko tai erittäin tärkeä. Selvityksessä tunnistettiin kuusi metsään liittyvää tunnetyyppiä. Tunnetilojen kirjo kuvaa ihmisten tapoja suhtautua metsään ja avaa näkemyksiä siihen, mitä kaikkea metsä voi yksilölle merkitä ja tarjota. Jokaisella meistä on yhtä aikaa ja eri elämänvaiheissa erilaisia tapoja olla suhteessa metsän kanssa. Jokaisessa meistä asuu enemmän tai vähemmän kaikkia kuutta tunnetyyppiä. Kaikkien metsäsuhteissa on yhteisiä elementtejä, kuten halu toimia luonnon hyväksi. Suomalaiset kokevat, että metsä poistaa stressiä ja siellä saa olla oma itsensä. Erojakin metsäsuhteistamme löytyy.

Kokeile pikatestillä millainen on sinun metsäsuhteesi! Tunnistatko testin sinulle antamat päällimmäiset tunnetyypit metsäsuhteessasi? Testin on laatinut Suomen metsäyhdistys.

Tulevaisuutta tekemässä (yläkoulu - toinen aste)

En bra värld

Gå till en vacker plats utomhus, någonstans där du tycker om att vara. Ta med papper och penna. Sitt lugnt och titta på landskapet en stund. Skriv sedan på pappret hur en bra framtid ser ut. Föreställ dig noggrant i ditt sinne en värld som skulle vara bra att leva i och beskriv den på pappret med några meningar.

Välj sedan ett temaområde (t.ex. mat, trafik, skola, energiproduktion, ekonomi osv.). Hur förverkligas detta i den goda framtiden? Fundera sedan på vad som borde förändras i nutiden för att det ska kunna ske. Anteckna.

Fundera på om det i världen eller i ditt liv idag redan finns sådant som är så bra, att det borde fortgå också i en perfekt värld? Skriv upp.

 

Sidans fotografier: Jari Kostet och Tuomas Uola / Forststyrelsens Naturtjänster